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北大清华等高校出招生录取新政 “掐尖”卷土重来?
作者:jeovani 来源:总裁世界 更新日期:2015-3-18

  3月15日,北大清华分别公布“博雅人才培养计划”和“领军人才选拔”招生简章,复旦大学、上海交通大学也于同日公布面向上海市的综合评价录取招生简章,之前全部90所试点高校陆续公布了自主招生方案。一些高校在自主招生方案中重张“奥赛”大旗,北大、清华、复旦、上交大此番又出台区别于自主招生的另一类招生方案,似乎“掐尖”又卷土重来,更是让很多人看不明白。

  本报记者为此第一时间专访北京大学考试研究院院长秦春华,就如何看待新近出台的自主招生整体方案解疑释惑。

  理解当下必须追溯当初

  ——为?#35009;?#35201;进行自主招生改革

  ?#25300;?#20204;不能因为走得太远就忘记为何出发。”秦春华首先强调,要理解当下的自主招生,就必须了解当初为?#35009;?#35201;进行这项改革。

  “2003年启动自主招生不是为了改革而改革,而是为了解决高考发展到当时出现的僵化问题所带来的一系列弊端,包括唯分数论、统一考试集中录取等等,但受制于当时的历史现实,怎么改,大家其实是心里没底儿的。这种情形下,自然选择了在改革中常用的‘摸石头过河’的方法,在原有体制内切割出一部分做探索性试点,这就是自主招生只占高校招生总额5%的原因。”秦春华说,自主招生在改革初期缺乏成熟完善的顶层设计,?#35009;?#26377;切实可行的具体方案,改革就是给高校一个方向和政策,充分发挥基层单位的改革精神和创新活力,在发展中逐步总结经验。

  秦春华回忆说,起步的自主招生粗糙稚嫩,很多方案和细则更多依赖了感觉和经验,而不是严谨的研究。例如到底给学生降多少分合适,起初是战战兢兢降20分还担心多,后来看招进来的学生很不错,才敢进一步放开;至于怎么自主招生,大家感觉西方国家的方法不太适合我国的国情,讨论半天觉得香港可以借鉴,于是采用了笔试和面试的?#38382;健?#20294;即使在12年后的今天,对于面试的科学性和?#34892;?#24615;仍然存在着巨大的争议。大家慢慢意识到只有考试不?#26657;?#36824;要对学生综合素质有要求,这样才开始探索综合评价。

  “总之,我们要看清楚当下的自主招生方案,就要明白过去12年的探索是有意义的。现在,我们确实在一定程度上解决了僵化问题,许多高校的追踪调查表明,自主招生上来的学生各方面表现要优于高考录取的学生。我们逐步理清了自主招生乃至高考改革要干?#35009;矗?#23601;是进行综合评价。高校在这一过程中也逐?#20132;?#24471;自主权。这些经验无论在当下国?#20063;?#38754;公布的高招改革方案还是各高校的招生简章中都有体现。对于学生和?#39029;?#26469;说,了解当初的这些‘为?#35009;礎?#26159;非常重要的,因为这会帮助他?#21069;?#25569;住改革的核心,从?#36861;?#22797;杂的招生细则中走出来,规划好学业。”秦春华说。

  考试之外建立综合测评体系

  ——4校小范围试点的重要目标

  过去12年自主招生中渐渐出现的“小高考”“掐尖”现象,在秦春华看来,都是自然而然会出现的问题。

  “因为之前高校只靠分数来区别人,不会选人,自主招生又放在高考前,在大?#19968;?#27809;?#34892;?#25104;一套辨别人才的综合评价体系之前,只能?#25165;?#19968;些与高考不同的考试,通常是笔试加面试,这样才会对最终圈定的人心里有底儿,于是被社会上看成是‘小高考’。”秦春华说,至于“掐尖?#20445;?#22240;为在?#23548;什?#20316;?#26657;?#39640;校招办的权力只是降分录取,在一定的降分范围内肯定会录取到那些通过高考也能考上的学生,也难免被认为是“掐尖?#20445;?#20174;而弱化了自主招生的意义。

  此次公布5%自主招生政策的学校,大多数都需要全国中学生学科奥?#21046;?#20811;竞赛获奖者、青少年科技创新大赛获奖者等,这是不是又在开辟特区让这些学校“掐尖”呢?秦春华表示,首先要解析一下许多高校在近日公布的自主招生方案中为?#35009;?#20506;重“奥赛”成绩,甚至将托福、雅思成绩作为参考指标。他说:“今年国家的自主招生政策明显?#25112;簦?#21478;一方面又不?#24066;?#22312;高考前进行任何?#38382;?#30340;测试,也不?#24066;?#20013;学推荐,这意味着高校要在海量的自荐学生?#26657;?#23436;全凭材料来确定候选人,而且?#21069;?#24405;取和候选人的一定比例进?#26657;?#36825;意味着高校的头一道选人必须精准。我们可以看到大多数高校在自主招生中积累最多的是面试、笔试经验。加上学校对自荐材料诚信度无法把握,这时候只好采取用奥赛成绩等相对?#31185;?#30340;方法。从我们的教育改革来看,奥赛应该是被淡化的,但高考这个强大的指挥棒,可以想象会将这种淡化重新引向强化。一旦考试被取消,重投‘奥赛’是迫不得?#35757;?#21150;法。当然,国家也可以下令禁止这?#20013;?#20026;,但高校现在迫?#34892;?#35201;的不仅是不能干?#35009;矗?#32780;?#19968;?#26377;能干?#35009;礎!?/FONT>

  秦春华认为,90所高校自主招生之外,再给北大、清华、复旦、上交打开一个口子,就是要继续探索综合评价,并带动其他高校。“虽然北大是最早建立综合评价的,但特别有底气的综合评价体系我们还需要一定时间的研究和完善。因此,社会要理解这一改革,不要仅仅认为这些学校又在‘掐尖’,要给高校空间,让其探索怎么去行使、用好招生自主权。”

  12年后仍在探索

  ——自主招生改革要为高招改革找准方向

  秦春华表示,看清?#36861;?#24222;杂的自主招生究竟是?#35009;矗?#26159;非常有意义的。他认为,自主招生就是高考制度改革的一个过渡,就是在一定的时间内的一个小范围试点,最终的目标是让高校逐步学会怎么去招生。

  “虽然已经有过去12年的探索,但我们的高校还没有学会怎么去招生。高校普遍没有专业化的招生人员和队伍,没有基于数据和统计的科学的招生方案。即使是4校15日针对综合素质优秀学生出台的招生简章,虽然罗列了平时学业成绩、课外研究、公益活动等评审点,但感觉还是徒具其形,离真正的综合评价还有很大的距离。我觉得高校招生不宜轻易去列名目,因为高考指挥棒的作用是非常强大的,如果我们列出的名目只是将学生课内的负担转化为课外的负担,最后比拼的仍然只是得奖和参加活动的数量,这样的名目不列也罢。我们一定要探索出这样的综合评价体系,能考查学生在学习和做事的过程中体现出来的与众不同的特质。而发现这样的特质,对于大学招到适合自己的学生非常关键。”

  “如果发现问题,?#22303;?#21051;从一个极端走向另一个极端,就像烙饼一样,是无益于改革本身的。直面改革中出现的问题,用耐心和务实的态度采取净化措施,可能更有益于改革。”秦春华说。


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