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学校“存伪”,焉能培养学生“本真”
作者:总裁世界 来源:jeovani 更新日期:2015-1-19

  以直率敢言着称的前教育部新闻发言人王旭明,给民众留下深刻的印象,尤其是他对语文教育和学校教育的关注甚至炮轰。

  王旭明作客岭南大讲坛·公众论坛时认为,教育最基本的问题是尊重教育常识,不违反教育常识,更不要?#30452;?#36341;踏。他细数的学校里存在的一些习以为常的“伪教育”,可谓针砭时弊、切中肯綮。毋庸讳言,不少学校将如何迎接上面下来视察或检查工作的领导作为学校的头等任务来抓,某种程度上讲,这反映出学校的媚权心态,是教育极度自私的一种折射。

  要知道,“以领导为中心”的教育,是一种奴化的教育。学校本应按照自己的教育方式去正常运转,不能因为领导来了,就打破教育常规,以过度的热情去迎接领导、取悦领导。这样做,对学生是一种伤害——在学校的导演下,学生不得不也跟着去谄媚公权,这会在学生稚嫩的心田种下歪斜的种?#21360;?/FONT>

  教育是塑心铸魂工程,接受?#35009;?#26679;的教育关乎孩子能否健康成长。?#35782;?#23398;校应该有自己独立的办学个性和教育风格,不因领导的到来而刻意去安排,刻意去接待。学生若成了逢迎上面领导的玩偶和道具,怎能培养学生健全的人格?令人遗憾的是,时下仍有不少学校热衷媚权,处处围绕领导转,罔顾教育的真?#26657;?#32596;顾学生的感受。学校“存伪”,焉能培养学生“本真”?在转作风、反四风的今天,真的该给“伪教育”当头棒喝了。


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