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培养幼儿受益终身的自理能力
作者:城市总裁吧 来源:jeovani 更新日期:2014-9-28

  ■高健

  幼儿阶段正是良好行为习惯养成的重要时期。幼儿需要从学习自理能力开始,为今后的独立生活打下基础,自理能力是幼儿适应社会生活必备的重要能力。很多?#39029;?#25918;不开手脚,认为孩子还小,长大了再干不迟;或认为树大自直,甚至有的孩子在幼儿园里自己能做的事情,回到家里却衣来伸手,饭来张口,使得在幼儿园养成的良好习惯半途而废,这无形中加大了教师培养幼儿生活自理能力的?#35759;齲?#26356;延误了孩子生活自理能力?#20013;?#30340;发展。

  为此,?#39029;?#24212;该积极配合幼儿园工作,只有家园配合,才能更?#34892;?#22320;提高幼儿的生活自理能力。?#39029;?#35201;善于保护孩子积极参与劳动的热情。当幼儿乐于参与到你的劳动中去,虽然会“添乱?#20445;?#39069;外增加您的工作量,但放手让孩子参与,让孩子对劳动产生兴趣,并通过夸?#20445;?#20445;持他热情洋溢的劳动态度。一个热爱劳动的孩子,其对生活的态度会是积极的,对未来的生活会更有热情。

  ?#39029;?#36824;要注重树立孩子的劳动观念。对于孩子的将来,?#39029;?#20204;都有自?#22909;?#22909;的设想,所以先把“根”的事业做好,“花”将来才能开得繁茂。孩子的自理能力,体现在动手和动脑,自理能力能促进孩?#24188;?#21491;大脑的开发,协调肢体动作。3至6岁孩子的脑容量已经达到70%左右,动手动脑可?#28304;?#36827;幼儿自我服务能力的增长,动手能力加强,使幼儿在智力上有所发展,又可以减少孩子的依赖性,增强其自信心。对其非智力因素的发展?#36130;?#21040;推动作用,所以,?#39029;?#35201;为孩子主动提供劳动条件,提升孩子的自理能力。

  ?#39029;?#21046;订的劳动任务要符合幼儿年龄特点。幼儿做事,通常达不到?#39029;?#30340;理想程度。为了不让孩子在劳动中丧失信心,?#39029;?#21487;以将劳动目标分解,降低任务?#35759;齲?#21270;整为零,通过完成一个个小目标来不断激励孩子。这样即使孩子在劳动过程中遭受挫折,但因为看到点滴进步,就会依然保持劳动热情,不断应对困难并思考改进方法,最终获得?#25226;?#24207;渐进才能距离成功越来越近”的认识,推动其在今后的生活中克服困难,自强不息。

  ?#39029;?#35201;多进行纵向比较,少横向比较。孩子的成长有快?#26032;<页?#35201;有耐心,不能打击孩?#24188;?#20107;的积极性,再急也不要怪孩子。多陪在孩子身边,耐心地指导他,让他多练习,讲清道理。譬如,孩子吃饭太慢,你可以告诉他,上幼儿园要迟到了,还影响?#25913;干习啵?#21507;饭不能贪玩。孩子一般还是懂道理的。如果有一天他做的比以前好,?#39029;?#35201;及时表扬孩子的进步,也可以奖励他,晚上多讲一个?#36866;攏?#25110;者陪他一起做游戏,以提高孩?#24188;?#20107;的积极性。

  儿童自理能力弱,会使其终身受累。提倡幼儿参加力所能及的劳动,其目的不仅在于将来他能为社会创造多少价值,更主要的是通过劳动培养他们热爱生活、珍惜生活,进而形成健康、乐观的生活态度并受益终生。3至6岁是幼儿的生活?#27573;?#36880;渐扩大的时期,他们从只和亲人接触的小?#27573;?扩大到更多的成人和同龄人。只有提高幼儿生活自理能力,才能让幼儿更快地适应新的环境。

  (作者单位:吉林省延边州教育局学前教育指导中心)

  放开?#39029;?#20851;爱的手

  ■郭?#23616;?/STRONG>

  根据“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做”的教育原则。孩子长到两三岁,便有了强烈要求“我自己”的独立愿望,我们要因势利导,开始培养孩子日常生活的初步自理能力和基本习惯。然而现代家庭的独生子女,?#39029;?#23545;孩子各方面的投资越来越多,却往往忽视孩?#24188;?#29702;能力的培养,对孩子过分宠爱,事事包办代替,成了孩子独立性发展的最大?#20064;?#36827;入幼儿园后,许多幼儿不会独立进餐,不会自己洗手、擦?#24120;?#19981;会自?#33322;?#23567;便,穿脱简单衣服等。因此帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活,提高他们的生活自理能力,是?#35838;患页?#37117;应关注的问题。那么,在家如何培养幼儿的生活常规呢?

  培养幼儿自?#33322;?#39184;。教孩子能安静进餐,学会使用?#36884;擼?#36827;餐时坐姿自然,保持桌面的干净,并能够基本做到不挑食。应该说吃饭对于幼儿来说很困难,他们?#19981;?#21507;的饭?#24605;?#30452;太少了,这与他们平时吃零食有直接的关系。作为?#39029;?#24212;该从小培养幼儿正确的进餐习惯,饭菜不能由着孩子的性子吃或不吃,可以用鼓励的语言激励他们:“宝宝真棒,今天吃了这么多的食物,一定长大个,不生病。”对于宝宝挑?#24120;页?#26368;头痛了,只要耐心地变换口味给孩?#24188;?#39277;菜,并随时采取讲?#36866;隆?#35828;儿歌等方法调动他们的积极性,相信一定会有好的效果。

  培养幼儿主动饮水。这里所说的“水”指的是白开水。现在,许多?#39029;?#20250;给孩子喝很多的果汁饮料,殊不知这对幼儿的身体非常不利。我们提倡让孩子喝白开水。当然,白开水没有味道,孩子不?#19981;?#21917;,?#39029;?#21487;以和孩子一起进行?#20154;热?#30475;?#27492;?#21917;得多,告诉孩子,如果?#20154;?#21917;得多,“水宝宝”便?#19981;?#20182;,和他做?#38376;?#21451;。

  培养幼儿主动入厕。很多?#39029;?#23545;孩子不放心,担心孩?#24188;?#24049;脱裤子、擦屁股完成不了。其?#24471;?#20010;人的成长都需要锻炼,您不给他机会,孩子永远成长不了。作为?#39029;?#19968;定要相信自己的孩子,他们是很聪明的。在教幼儿擦屁股时,?#39029;?#21487;以先示范,然后让幼儿自己练习,这里一定要强调从前往后擦。

  培养幼儿自己穿脱衣服、整理衣服。可以用一些生动形象的儿歌来指导孩子,和孩子一起穿衣服。通常孩子都?#19981;?#27169;仿大人的样子,如果?#39029;?#21644;孩子一起穿衣服,不仅可以使孩子学到正确的穿戴方法,而且也可以让他们学到对付繁忙生活的经验;寻找适当的时间练习。早晨时间短促,并不是训练的好时机,所以?#39029;?#21487;以在休息日的白天找个清闲的时候,让孩子边念儿歌、边练习;在家中建立奖励机制,激发幼儿学习兴趣。

  温馨提示:衣服:为宝宝准备直接套头就能穿的、较宽松的或是V领的、肩上扣扣子的衣服。裤子:宝宝穿的裤子宜较宽松,裤头不应太紧。紧身裤或是背带裤在幼儿活动时会有诸多不便。鞋子:宝宝的鞋?#24188;?#22909;是用魔术贴由里往外拉过来一贴即可的,不需要穿过任何的小洞?#30784;?/FONT>

  培养幼儿正确的洗手习惯。根据幼儿的年龄特征,在游戏中让孩子边听音?#30452;?#25353;节奏洗手边念儿歌:“湿湿手,擦擦皂,?#20013;?#25619;搓,手背搓搓,再用水来洗一洗,一、二、三,甩三下。”幼儿会较快地掌握正确的洗手方法。

  生活中还有其他的生活常规,?#28909;?#28465;口、擦嘴、午睡等等,都需要?#39029;?#22312;生活中对孩子进行细心培养,分解每个动作和细节,做给孩子?#30784;<页?#35201;调动自己的聪明才智,用幼儿?#19981;?#30340;语言让他们乐于接受。对幼儿常规培养得越早,孩子在入园前掌握的生活自理能力就越强,?#39029;?#23601;不用担心孩子在幼儿园的生活,宝宝的自理能力也会得到充分发展。

  温馨提示:?#39029;?#19982;幼儿园对孩子的要求要保持一致,统一思想认识,讲究方式方法,这样才能取得事半功倍的效果。?#39029;?#21487;多关注教室外的?#37117;页?#20043;窗》、幼儿的成长档案等来了解幼儿园工作?#25165;擰?#27599;周的活动?#25165;?#31561;内容。

  ?#25913;?#21487;以和孩子一起做些力所能及的家务,一起打扫?#32771;洌?#19968;起收拾碗筷。?#25913;?#21644;孩子一起劳动可以提高孩子的劳动兴趣,融洽家庭气氛,密切亲子感情,还能培养孩子的协作协调性。与孩子一起劳动时,?#25913;?#24212;以身作则,并用自己的热情来感染孩子,给孩子树立一个良好的榜样。

  通过表扬鼓励方法,我们可以在家中设计三只漂亮的小鸟,小鸟中有孩子和?#25913;?#30340;?#25484;?#24403;孩子在某一方面的自理能力达到要求或有所提高时,即在他的小鸟上贴上相应颜色的羽毛,?#25913;?#22312;家有哪些出色表现时也贴上相应颜色的羽毛,比比谁的小鸟最漂亮。

  幼儿生活自理能力的培养不是一朝一夕就能完成的,而是一个漫长的过程。在正确的引导下,相信经过训练,孩子的自理能力一定会有很大的提高。只要放开我们关爱的双手,给孩子一个锻炼的机会,相信孩子,经过磨炼一定会像一只只雄鹰展翅翱翔。

  (作者单位:内蒙古包头市国?#24066;?#22478;幼儿园)

  自己的事情自己做

  ■韩沛沛

  半日活动的思考

  上个星期豆豆班举行了亲子活动,我们?#34892;?#20316;为不同级部的老师进行观摩。?#39029;?#20204;在幼儿园进行了半天的参观活动,对这些刚入园的孩子来说可是最好的事情了。当然孩子们有爸?#33268;?#22920;陪着情绪更不稳定了,有的在不停地撒娇,有的连半步都不离开?#39029;ぃ?#26377;的唯恐爸?#33268;?#22920;离开了一直不停地哭,一点也不积极参加老师组织的活动。平时一直强调的“自己的事情自己做?#20445;?#21040;这天全都变成爸?#33268;?#22920;帮忙做了,从这一点就可以看出现在的家庭教育大部分都是宠溺孩子的。

  来参加半日活动的?#39029;?#20013;,大部分都是妈妈,只有两个是爸爸,一个是曲颖的爸爸,一个是奇奇的爸爸。别的小朋?#35759;?#26159;由妈妈陪着上厕所、做游戏、搬小椅子,只有曲颖做?#35009;?#37117;是自己做,上课、洗手、?#20154;?#25644;椅子哪一样都跟以前一样,自己做得很出色。当活动课进行到一半的时候,一个无助的眼神在四处张望,他在寻找,眼睛里含着泪花,他就是奇奇。其?#28404;以?#23601;注意到奇奇的爸爸在户外活动时就?#37027;?#22320;离开幼儿园了,怕影响奇奇的心情,所以没有告诉他。这个小小的身影在妈妈们的身边显得更加娇弱。他拿着杯子,小嘴一撇,这才明白爸爸可能走了,但是他强忍着没有哭,我走到他身边:“奇奇,有老师陪着你呢,奇奇是个坚强的孩子,你自己的事情自己一定能做好,是吧?”只听奇奇说了声:“是”。在接下来的?#39029;?#19982;宝宝一起做手工中,我陪奇奇一起做,奇奇?#25104;?#20063;有了笑容,虽然爸爸没有陪奇奇到半日活动结束,但是在后半段时间里奇奇做到了“自己的事情自己做”。

  从这短短的半日活动中,我们看到了不同家庭的教育理念,适当放手的?#39029;?#25945;育的孩子更能自理,独立性更强。

  自理能力大赛的魅力

  为了提高孩子的自理能力,我们园每年都会举行一?#38382;?#22823;的“自理能力大赛?#20445;?#36890;过这样的活动,?#39029;?#20204;能够看到自己孩子的真实成长,梓伊就是在这样的历练中变成自理能力小能手的。

  梓伊从小由奶奶带大,在家中尤其在奶奶身边是“衣来伸手,饭来张口?#20445;?#29240;?#33268;?#22920;的教育理念跟奶奶有很大的不同,但是他们都有一个共同的?#33041;?#23601;是?#21512;?#26395;孩子能变得越来越自信,从小能有一个开朗的性格,能在各种场合大胆地表现。为了孩子,梓伊爸?#33268;?#22920;决定自己带孩子。我们亲眼见证了梓伊的成长。记得奶奶送来幼儿园时的梓伊总是哭哭啼啼的,脱外套?#28909;加?#22902;奶代劳,这学期是妈妈来?#20572;?#22905;高高兴兴地来到幼儿园,自己脱外套,自己整理衣服。因为自理能力大赛要贯穿于整个学期,梓伊每天都在进步,有时候还?#37027;?#22320;跟我们说:“老师,今天我在家帮妈妈干活了,我能自己擦桌子了。”“老师,妈妈说我是最棒的,在家中自己穿衣服,自己穿鞋子,自理能力大赛有可能得大奖。”听了这话,我们心中倍?#34892;?#21916;,小小奖品能让孩子们学会“自己的事情自己做?#20445;?#36825;是一件多?#20174;幸?#20041;的事情。最后令人骄傲的是梓伊在中班自理能力大赛中,获得了很好的成绩,奶奶看到孙女的成长,见到我们还常常说:“还是年轻人的办法好。”

  相信通过这样一个活动,改变的不只是一个孩子的生活习惯,最重要的是改变了一个家庭的整体教育理念。

  信任无价

  铭铭是个内向的孩子,记得一年前刚入园时,别的孩子都是哇哇大哭,只有铭铭与众不同,他不哭,但是举动很反常,不脱外套,两只小手紧紧地拉着帽子?#35762;唷?#34429;然他没哭,但小嘴巴在不停地抽动。此刻,我的心像针刺一样难受。?#34915;?#24930;地靠近铭铭,轻轻把他搂在怀里:“铭铭,不要怕,来,我抱抱,想哭就大声哭出来。”铭铭开始信任我,一个不到三岁的孩子藏在?#19968;?#37324;开始嚎啕大哭:“我?#34915;?#22920;,?#34915;?#22920;……”第二天虽然他也哭,但在不哭的时候会听我说话,跟我聊天。通过聊天,我知道铭铭最?#19981;?#20851;于火车的?#36866;攏?#36824;会唱好多歌呢,其中最拿手的就是《火车歌》。下午放学时,爸爸来接他,我说了一句:“铭铭的火车歌唱得真好听。”铭铭爸爸眼睛一下子变得又大?#33267;痢!?#25105;家孩子从来没给别人唱这首歌,除了我们。”

  就这样铭铭爸爸开始很信任我们,?#30475;?#32769;师要求?#39029;?#38656;要配合的工作,他都会积极配合。记得有一次?#39029;?#20250;时,我强调:请把幼儿园的好习惯带回家中。第二天,铭铭爸爸就跟我们交流:“回家后,我们都不让奶奶喂了,自己吃饭,铭铭最不?#19981;?#21507;蔬菜,我就亲自做菜,想办法让他爱上蔬菜。”

  就因为我们的真?#24076;?#23401;子信任我们,?#39029;?#20449;任我们。信任让一个在家中受宠的孩子变得自立自强,信任换来了家园?#34892;?#30340;沟通,信任无价。

  所以无论是?#39029;?#36824;是教师,我们不是孩子的手,更不能做孩子永远的?#29031;取?#25105;们要相信孩子的能力,也要相信自己。相信自己能成为孩?#24188;?#29702;、自立的好帮手。

  (作者单位:山东省淄博师专附属幼儿园)

  吃饭的学问

  ■杨菊孝

  很多人会诧异:吃饭也是教育,吃饭有?#35009;?#23398;问呢?《幼儿园一日生活保教规范》《3-6岁儿童学习与发展?#25913;稀?#20013;规定:合理?#25165;?#39184;点,帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯,帮助幼儿了解食物的营养价值,引导他们不偏食、不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品;餐点前自觉洗手;愉快、安静进餐,逐步学会正确使用并收?#23433;途擼?#19981;偏?#24120;?#32454;嚼慢咽,爱惜食物,养成良好的进餐习惯;用餐后做?#20581;?#19977;净?#20445;?#39277;碗、桌面、地面),饭后能自行擦嘴、漱口。

  从《规范》中我们可以看到,“吃饱”只是进餐要求中比重极小的一部分。作为幼教工作者和?#39029;ぃ?#24188;儿吃饭时切忌强迫和恐吓,一定要遵循幼儿身心发展规律,用幼儿?#21442;?#20048;见的方式,促进幼儿良好用餐习惯的养成。

  让幼儿感到进餐有用又有趣,引发孩子的食欲。为了达到让幼儿吃饱的效果,大人有时会使用责骂、恐吓?#35748;?#26497;方式来让孩子进餐,孩子对进餐形成了厌恶的情绪,一提到吃饭就会很害怕,很抗拒,这也是大多数孩子不好好吃饭的原因。为了改变这个现状,成人可以通过动画片、讲?#36866;?#31561;方式告诉孩子进餐是身体必需,吃饭既可以享受美食的美味,又可以为身体健康成长提供营养;同时还可?#22253;?#33394;香味美的食物让孩子看一?#30784;?#25720;一摸、尝一尝、嗅一嗅,从而引发孩子的食欲。孩子一旦感受到进餐是那样的有用又有趣,就会很享受这个过程。

  让孩子学会进餐的基本方法,学习生活基本自理。对于三岁的孩子来说,他们有很多事情做得很糟,并不是他们很差,而是他们缺乏经验所致。因此,我们不要觉得麻?#24120;?#19981;要认为事儿小,而要根据孩子的发展现状,教会孩子基本的生活自理方法。?#28909;?#29992;儿歌引导孩子正确吃饭的方法:小饭碗,扶扶好,小调羹,拿?#32654;巍?#19968;口饭、一口菜,一口一口吃完了。同时,大人还可以以身示范,和孩子一起进餐,用规范的方法边吃边做示范和指导。

  让孩子逐步形成习惯,给予孩子成长的时间和空间。孩子的学习与发展是一个循序渐进的过程,需要一定的时间和空间。因此,孩子在学习过程中,我们不要要求过高过?#24076;?#32780;是要分步骤引导孩子,并?#24066;?#23401;子犯错误,给予他们改正错误的机会。如三步学吃饭法:孩子先学拿调羹舀饭朝小嘴巴里喂;然后学会自己扶碗,自己喂饭;最后再练习喂饭时不撒饭,做?#20581;?#19977;净”等。另外还可以使用一些?#35760;?#26469;帮助孩子,如?#30475;?#23569;盛一点饭菜,等孩子吃完第一碗及时给予表扬和鼓励,再盛第二碗等。

  让孩子感受到自己的进步,增强学习信心。小孩子的自信心是需要不断强化的,因此,当孩子有了些许进步时,大人要及时表扬,并分享他们进步的喜悦。?#28909;?#22312;“我进步了”公示栏中,张贴幼儿?#25484;?#25110;贴上小礼物等;可以给爸?#33268;?#22920;打电话汇报孩子的进步,?#24066;?#23401;子与?#19981;?#30340;人一起进餐以示奖励等。这样既可以让孩子直观感受?#20581;?#33258;己的事情自己做”的自?#26639;校?#21516;时也可以让孩子感受到自己是有做事情的能力的。

  让家园教育步伐一致,形成合力。幼儿园要通过家园联?#36947;?#25110;?#39029;?#20250;等形式向?#39029;?#20570;好科学育儿的宣传,让?#39029;?#20102;解培养幼儿良好行为习惯和生活自理能力的重要性和必要性,并公示幼儿园的教育目标、教育方法和教育内容,引导?#39029;?#22312;家庭教育中与幼儿园教育保持一致,让幼儿在园的经验在家能得到巩固和拓展。

  (作者单位:湖北省宜昌市兴?#36739;?#25945;育培训研究中心)


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