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11个国家45位专家石家庄论道学生培养
作者:城市总裁吧 来源:jeovani 更新日期:2014-10-16

  用?#35009;?#26679;的态度去看待孩子的比赛?又应该以?#35009;?#26679;的标准去评价孩子在学校的成长?对于中国学生来说,如何准备才能更好适应国外留学生活?近日,石家庄创新教育中外专家报告会在石家庄外国语学校拉开帷幕,来自11个国家的45位专家齐聚一堂,共同?#25945;?#22914;何对学生进行更好地培养。

  说竞赛

  国外竞赛要么有趣要么没标准

  在中国,各种竞赛成了学生学习不同专?#23548;?#33021;、展示才能的一个?#25945;ā?#20294;各种以比赛成绩为标准的技能比赛也让学生和家长感受到了沉重的负担。对于竞赛在培养孩子创新能力方面的作用,来自美国迪佛莱斯特学区的博登表示,在美国他们也经常会看到6岁左右的孩子参与到激烈竞争的比赛中,不过与中国不大一样的是,这些比赛可能不是成人组织的,也不强调最终的结果。

  “我们的很多比赛其实都是趣味性的,例如我们会让一年级的学生比赛如何从二楼扔下一个鸡蛋而不把它摔碎。在这个过程中,有的孩子就会给鸡蛋绑一个降落伞,也有的孩子会给鸡蛋裹上海绵,还有的孩子是把鸡蛋放在盒子里。”加?#20040;?#28369;铁卢公立教育?#20013;?#23398;校长穆尼说,这样的比赛并没有一个统一的标准,?#35009;?#26377;唯一的冠军,只要是能保证鸡蛋不碎,都是第一名,“在比赛那天,你看不到孩?#29992;?#32039;张的表情,大家都是很愉快地参与到活动当中,比赛结果也不是唯一的。通过这样的方式,可以激发孩?#29992;?#30340;想象力,而不是用一个标准去限制他们。”

  很多国外的老师都表示,游戏、比赛中体现的竞争可以更好地激发孩?#29992;?#30340;创新动力,此外模仿游戏中对手的学习环?#24120;?#21487;以让参与?#30805;?#30340;学生更具想象力和自?#19994;?#33410;能力。博登说,这些比赛可以有目标,但是目标只是活动的一部分,不是活动最主要的原因。特别需要注意的是,避免?#27809;?#26800;重复成为一个选手能否成功的评价标准。

  比赛如此,其实在现实的学习中也是如此。穆尼说,对于学生学习能力的培养,不能局限于机械式的学习,“即使是面对课?#23616;?#35782;,学习方法与态度的不同,也能决定这个学生是否能具有创造力。我们学校的教育观念认为,学生必须学习如何独立于课堂和教师之外,因为知识不仅是我们所知道的那些,而且包括如何通过网络迅速地?#19994;?#23427;。”穆尼说,为了这个目的,他们会在每学期开始前给学生们布置一个非常开放的作业,比如历史课上,让他们谈谈现在的中美关系是如何形成的,“这样在这一个学期中,孩?#29992;?#37117;会带着这个问题去思考,联系?#30475;?#35762;到的知?#24230;?#20998;析,自己也会去上网查资料。这样孩?#29992;?#20027;动学习的动力有了,而且也学会了从整体去分析局部。”

  谈创新

  以成绩论好坏会限制孩子的创新能力

  在培养孩子创新方面,外国专家认为家长的作用也很重要。“家长对于孩子的评价应该是多元的,如果仅仅以成绩的好坏作为评价标准,就会限制孩子的创新能力。”意大利博洛尼亚国际学校的?#35757;?#21033;·卡麦瑞迪认为,培养孩子的创新能力时家长也不应抱着一种功利性的目的,“其实培养孩子的创新能力并不是单纯依靠专?#23548;?#33021;,比如学艺术或是进行科学实验,有的时候让孩?#29992;?#22810;参与一些社区活动,让孩子感受邻里间的亲情,会让他们的感情得到很好的培养,这种活动会对孩子今后的发展有很好潜移默化的影响。”

  “现在美国的很多家长也比较关注孩子的学习成绩,这个时候就需要学校做好引导,让家长更全面地了解培养孩子的知识。”来自美国的博登说,他们学校的老师会每天给家长写一份孩子当天表现的报告,在报告中不仅包含了孩子今天的学习表现,还列出了孩子在其他哪些方面表现不错,有哪些活动参与不积极,“这样的报告也有助于家长发现孩子的特长,?#34892;?#23401;子虽然学习成绩差些,但是动手能力强,或是特别有主持表演的天?#24120;?#36825;都是家长可以引导培养孩子的方向,我们觉得一个多元化的评价有利于每个孩子成长。”

  讲留学

  出国留学更重要的

  是有一个开放的心态

  国内学生出国留学逐步升温,很多家长都希望能让孩子出国增长见识。据教育部统计数据显示,2013年中国出国留学总人数为41.39万人,比2012年增长了3.58%。与留学?#35748;?#20276;的是留学生低龄化趋势也日益明显,高中留学人群开?#25216;?#36895;膨胀。

  随着留学热和低龄化的出现,?#25945;?#19978;也不时报出中国学生留学后出现的种种不适应,特别是从中国的应试教育环境到国外的开放式教学环?#24120;?#20986;现了衔接上的问题。是否要让孩子出国,孩子在?#35009;?#24180;龄出国合适,如何适应国外生活和学习?#28982;?#39064;也成为很多家长关注的热点。

  对于如何做好出国留学的准备,美国威斯康辛大学教授鲍尔斯认为,比起知识的储备甚至是语言的准备,一个开放的心态更为重要。“很多中国的留学生基础知识很好,但是来到美国的校园后表现得特别不合?#28023;?#35201;知道在美国的大学校园里,课程只是学习的一部分,大学中有很多俱乐部,这里是志趣相投的学生聚集、讨论问题的地方,在这里你能得到很多高年级学生的指导,也可以更好地了解美国大学和美国?#24149;!?#40077;尔斯说,?#34892;?#20013;国留学生不知是出于羞涩还是别的原因,在校园内并不热衷于参与到俱乐部中来,“这不仅是让他们少了与其他同学沟通的机会,更重要的是让他们少了很多伙伴,这会让他们在异地求学的过程中感到非常孤独。”

  对于低龄化这个问题,?#35757;?#21033;·卡麦瑞迪认为年龄并不是问题,关键在于如何引导,“在我们意大利,现在也有很多年轻人选择去美国、英国留学,虽然我们长相差不多,但是对他们来说语言也是一个难题,但意大利的孩子到国外学习并没有遇?#25945;?#22810;的?#20064;?#36825;与我们?#24149;?#20013;开放的一面有很大关系。”卡麦瑞迪说,作为一个国际生,只要能积极与同学交流,只需两三个月的时间,你就很?#35328;?#25226;他与其他本校学生分开,“家长鼓励孩子出国留学,要首先让孩?#29992;?#30830;,去海外不仅仅是接受更好的教育,同时也是一次?#24149;?#20307;验,一种生活经历,有一些中国家长甚至会选择陪读,我觉得这对于孩子融入当地的教学环境非常不利。”

  论教学

  开放课堂

  并不像看起来那么简单

  提起国外的创新教育模式,大家很容易想象到这样一幅画面,在课堂上学生们围坐在老师周围,老师的讲课可以随时被学生的提问打?#24076;?#25945;师与学生的互动激发着孩?#29992;?#30340;创新思维。但也有人质疑这样的教学模式会影响教师的教学进度等一系?#24418;?#39064;。那么国外学校在倡导开放课堂和保持教学进度之间是如何平衡的呢?

  对于这个问题,参加报告会的意大利、美国、加?#20040;?#20195;表都认为开放课堂是非常好的一种教学形式,也是他们国家教学的主要形式。“我们通过研究发现,相比于教师的讲述,孩?#29992;?#26356;愿意倾听同龄人的讲解,这也是为?#35009;?#25105;们在教学过程中会让学生参与?#25945;?#30446;讲解中来的原因。”穆尼说,特别是对于低年级的小学生来说,通过做游戏、?#30805;?#26469;学习能更好地激发他们学习过程中的创造力。

  对于不好掌握进?#26085;?#20010;问题,?#35757;?#21033;·卡麦瑞迪表示,教师之所以会有这样的困惑,还是因为对教学的进?#26085;?#25569;不好,“开放课堂并不像看起来那么随意,以我们学校为例,教师进行这种开放式教学是要经过一系列培训的,老师要知道在?#35009;椿方?#24320;展互动活动最合适,在?#35009;椿方?#38656;要管束住学生,让他们认真听讲,开放式课堂只是一堂课教学中的一部分,并不是说整个课堂都那么活跃。”

  此外,很多外国教育专家也建议,可以将这种开放教学的模式引入到家庭教育中来,“父母可以在跟孩子游玩儿中启发孩子对?#34892;?#36259;的东西进一?#25945;?#32034;,或是就一些历史、现实中的话题与孩子进行讨论,引导孩子去找一些?#36947;?#36319;自己辩论,这样的引导对激发孩子学习积极性会很有帮助。”


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